PLATAFORMAS VIRTUALES LIBRES -EVALUACIÓN
En Primer lugar se presenta DOKEOS
Su principal ventaja es ser libre, pero podemos decir que posee una apariencia mucho más atractiva que otras plataformas, puede integrar redes sociales para optimizar la comunicación entre docente – estudiante, contiene una relevante herramienta, la videoconferencia la cual se podría decir que es única, así mismo tiene una estructura de aprendizaje determinada por semanas, capítulos etc, y un apoyo visual en fin todas estas múltiples opciones que nos brinda los docentes son grandes ventajas para desarrollar nuestros trabajos pedagógicos y poder fortalecer la parte tecnológica de nuestras Instituciones.
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GRILLA DE
EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA LIBRE:
DOKEOS
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1) Especificaciones Técnicas
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Nombre de la Plataforma: Dokeos
Versión: 2.1
Autor/es: Compañía
Dokeos
Dirección URL: http://www.dokeos.com
Licencia: Bajo
Licencia pública GPL (General Public
Licence) Licencia Pública General por la OSI (Open Source Iniciative
Organización dedicada a la promoción de código abierto) GNU GPL
Idiomas disponibles: 34 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI X
NO__
(si la tiene, especifique con cuál)
Soporta archivos en SCORM 1.2 1.3.
Apoyo técnico: SI _X_ NO _____
Requisitos de hardware requeridos:
Un ordenador con
conexión a internet.
1 core de 1,5GHZ a 64
bits
2GB de RAM
Sistema de backup
externo
Requisitos de software requeridos:
Un servidor web apache
Un gestor de base de
datos MySQL
Un intérprete de
lenguaje PHP. En Linux, Mac OS X.
Documentación disponible: SI _X_
NO __
Costos de mantenimiento: Bajo _X_ Medio ___ Alto ___
Facilidad de uso: Malo ___ Regular
___ Bueno ___ Muy Bueno ___ Excelente _X_
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2) Herramientas del Administrador
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Perfiles o roles de los usuarios:
Docente _X_ Estudiante _X_
Invitado ___ Otros ____
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI_X_
NO ___
Otras características adicionales:
_X_ Posibilidad
de realizar Copias de Seguridad.
___ Modificación de la
Apariencia.
_X_ Dar de baja a usuarios.
_X_ Modificar datos sobre cursos y usuarios.
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3) Herramientas de Comunicación:
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a)Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico _X_
Foros de discusión _X_ Otros
_X_
b)Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia _X_ Pizarra
electrónica ___ Chat _X_ Otros _X_
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4) Herramientas para el Profesor
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• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser:
Por módulos _X_ Por capítulos ____ Por temas ____ Otros ____
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI_X_ NO ___
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML _X_ Archivo _____
d)La permanencia de los cursos puede ser: Temporal _X_ Permanente ___
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público * _X_ Protegido ** ____ Privado*** _X_ Otros ___
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI_X_ NO ___
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen _X_ Sonido _X_ Video _X_ Cartelera _X_ Glosario _X_
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso
SI _X_ NO ___
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno
SI _X_ NO___
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
_X_ Preguntas de V/F.
_X_ De respuesta múltiple.
_X_ De respuesta libre.
_X_ De relación.
_X_ Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI _X_ NO ___
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI _X_ NO_____
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI _X_ NO ___
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5) Herramientas para el Alumno:
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a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI _X_ NO ___
b) Interactuar con sus compañeros online SI _X_ NO ___
c) Autoevaluación SI _X_ NO
___
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el
profesor
SI _X_ NO
___
e) Anotaciones personales SI _X_ NO
___
f) Actividades individuales SI _X_ NO
___
g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI _X_ NO
___
h) Descarga de archivo SI _X_ NO
___
i) Carga de archivo SI _X_ NO
___
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En Segundo lugar se presenta CLAROLINE:
Utilizada por más de 800 organizaciones de 83 países y 35 idiomas. Claroline es un groupware asíncrono y colaborativo. Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para plataformas Linux, Unix, Mac OS X y Windows y navegadores libres y propietarios.
Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS). Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning.
GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA LIBRE:
CLAROLINE
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1)
Especificaciones Técnicas
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Nombre de la
Plataforma: Claroline Versión: Última
versión estable 1.11.7
Autor/es: Thomas de Praetere, Hugues Peeters y Christophe Gesché
Licencia: GNU/GPL (General Public License)
Idiomas
disponibles: 35 idiomas.
Compatibilidad
con estándares: SI X
NO__
Sistemas operativos GNU/Linux, Mac OS y Microsoft Windows, IMS/QTI
Apoyo técnico: SI X
NO ___
Requisitos de
hardware requeridos: Cámaras, tarjeta de
sonido, micrófono y un ordenador con conexión a internet
Requisitos de
software requeridos:
Para poder ejecutar Claroline necesitaremos un servidor que posea las
siguientes características:
Servidor web:
Apache 1.3 o 2.0
Microsoft IIS
Servidor PHP:
PHP 4.1 o
superior
Servidor de base de datos:
MYSQL 3.23.6 o
superior.
Está disponibles para plataformas (Linux) y
navegadores libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y
Windows) y navegadores propietarios (Internet Explorer)
Documentación
disponible: SI _X_
NO ___
Costos de
mantenimiento: Bajo___
Medio X Alto___
Facilidad de uso:
Malo___
Regular____ Bueno X Muy
Bueno ___ Excelente ____
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2) Herramientas
del Administrador
|
Perfiles o roles
de los usuarios:
Docente X Estudiante _X_
Invitado____ Otros____
¿Se pueden
cambiar los roles de los usuarios? SI__
NO _X_
Otras
características adicionales:
_X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
Modificación de la Apariencia.
X Dar de
baja a usuarios.
X Modificar datos sobre cursos y
usuarios.
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3) Herramientas
de Comunicación:
|
a)Elementos de
comunicación asíncrona
Correo electrónico X
Foros de discusión ____ Otros ____
b)Elementos de
comunicación síncrona
Videoconferencia _X_ Pizarra electrónica X Chat _X_
Otros____
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4) Herramientas para el Profesor
|
• Diseño
instruccional.
a)La organización
del curso puede ser:
Por módulos _X_ Por capítulos ____ Por temas___ Otros____
b) ¿Se puede
activar y/o desactivar el curso? SI _X NO____
c) ¿Cómo se
visualiza el curso? HTML X Archivo _____
d) La permanencia
de los cursos puede ser: Temporal _X_
Permanente X
e) El acceso a
los cursos pueden ser: Público
* X_ Protegido** _X_ Privado*** ___ Otros__
* (No requieren
autenticación)
** (Requieren
autenticación)
*** (Requieren
autenticación y autorización)
f) ¿Existe una
plantilla para crear cursos? SI_X NO __
g) ¿Qué recursos
pueden utilizarse?
Imagen X_
Sonido _X_ Video _X_ Cartelera _X_
Glosario _X_
• Seguimiento y
evaluación del aprendizaje:
a) Monitorear la
actividad de los estudiantes dentro del curso
SI X_ NO___
b) Puede
evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO___
c) Tipo de
ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
X_ Preguntas de V/F.
_X_ De respuesta múltiple.
_X_ De respuesta libre.
_X_ De relación.
_X_ Otros.
d) ¿Las
actividades son individuales? SI _X_
NO___
e) ¿Las preguntas
tienen puntajes asignados? SI _X_
NO___
f) ¿El sistema
puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI _X_ NO____
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5) Herramientas
para el Alumno:
|
a) Consultar al
profesor durante el desarrollo de su trabajo SI _X_ NO___
b) Interactuar
con sus compañeros online SI _X_
NO___
c) Autoevaluación
SI _x_ NO__
d) Conocer el
resultado de los ejercicios asignados por el profesor
SI _X_ NO___
e)Anotaciones
personales SI _X_ NO___
f)Actividades
individuales SI _X_ NO___
g) ¿Portafolio:
(Registro de situación académica)? SI _X_
NO___
h) Descarga de
archivo SI _X_ NO___
i) Carga de
archivo SI _X_ NO___
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